Aprendizaje y Educación

Sesión 7

 

Durante la sesión anterior se realizó la segunda autoevaluación. Algo que se pudo notar durante las autoevaluaciones es que el fotodiario y la organización del tiempo continúa siendo un área de mejora para los alumnos.

También se realizó la segunda sesión de trabajo en equipo, en la cual se terminaron de anotar los acuerdos de trabajo. Tomando las ideas generales de los alumnos encontramos que la mayoría coincide en que :

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   1.- Compromiso

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Con el trabajo, materias, tiempos de entrega (no dejar colgado, no faltar o avisar…)

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    2.- Respeto

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A las ideas de los demás, al trabajo de los demás (revisar y preguntar antes de modificar), cuando se elaboren comentarios acerca del trabajo personal (directamente constructivos)

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     3.- Comunicación

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Tomar acuerdos consensuados, avisar situaciones por las cuales alguna actividad no pueda ser llevada a cabo, hablar de manera individual las insatisfacciones “chisme”, retroalimentación.

    

      4.-  División del trabajo de forma equitativa

 

      5.-  Honestidad  y tolerancia

      

Ser flexible y entender

               

       6.- Buen ambiente grupal

               

       7.- Ser proactivo

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Disposición, participación

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El tema:

 

El tema que se abordó fue la teoría de la actividad por medio de una serie de videos.

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Menciona que la teoría de la actividad propuesta en un inicio por Vigotsky, Leontiev y Lurio trata de explicar el desarrollo a través de la concepción de un ser humano mediado por artefactos.

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En este sentido menciona que cualquier proceso cognitivo estará distribuido entre los individuos, sus colegas y los materiales, artefactos, herramientas y sus recursos semióticos.

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Por lo tanto se comienza a analizar más que al individuo. El sistema de actividad en funcionamiento es el cual aprende.

Se aborda la concepción de aprendizaje desde la teoría de la actividad. Dentro de la misma el aprendizaje o aprendizaje por expansión se dará en tres niveles.

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                1.- El correspondiente a un E-R. Incidental, tácito, aprendizaje no consiente

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                2.-  Se aprenden las reglas del juego

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3.-  Aprendizaje por expansión . Situaciones contradictoras en sus sistemas de actividad.

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