Descripción: definir la evaluación situada de los aprendizajes y aplicar el modelo de evaluación de rúbricas.

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Objetivo: Establecer un proceso de evaluación mediante los fundamentos de la enseñanza situada.

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Tiempo de trabajo: dos horas

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Actividades de aprendizaje transversal (de todas las temáticas)

 

Glosario de conceptos: Durante la lectura de los textos y la revisión de los vídeos y presentaciones identifica diez conceptos y definelos en tus propias palabras.

 

Mapa conceptual: Durante la lectura de los textos y la revisión de los vídeos y presentaciones identifica los conceptos sub-específicos que consideres importantes y realiza un mapa conceptual agregando los diez conceptos que identificaste en la primera actividad de aprendizaje.

 

Diario de aprendizaje: Al final de cada temática y al final de todo el taller responde las siguientes preguntas: qué aprendiste, cómo te sentiste y cómo puedes aplicar lo que aprendiste a la resolución de las necesidades de tu institución y de ti mismo como tutor.

 

E-portafolio: todos los productos de aprendizaje tendrán que ser cargados en tu página web.

 

Actividades de aprendizaje específico (por cada temática)

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Revisa el capitulo " La evaluación auténtica centrada en el desempeño: una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza". Realiza un glosario de conceptos y mapa conceptual específico de este capítulo. 

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Retoma los rasgos específicos de la competencia genérica que necesitas desarrollar para fortalecer tu perfil profesional (temática tres) y desarrolla una rubrica centrada en estos rasgos.