Unidad III. Las TIC como herramientas de la mente

Unidad IV. innovación educativa con TIC

Objetivos: Caracterizar las TIC como herramientas de intermeduación psicológica. Identidicar las propuestas y diseños educativos innovadores que hacen uso de las TIC. Diseñar un EVEA vinculando algún elemento de la práctica profesional o eje de la investigación del alumno de doctorado.

Material de consulta abligatoria

Bustos Sánchez, A., & Coll Salvador, C. (2010). Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y aprendizaje. Una perspectiva psicoeducativa para su caracterización y análisis. Revista mexicana de investigación educativa, 15(44), 163-184.

Brito. L. (2014) Sociedad del conocimiento y educación: interconexiones y posibilidades de cambio. Artículos y ensayos de sociología rural. Año 2014. No.17. junio 2014.

Brito, L., Díaz Barriga, F., & Subero, D. (2017). El uso de las TIC como artefactos de intermediación psicológica y la transformación de la actividad educativa: un analisís desde la teoría de la actividad. In D. Gómez & J. Bastiani (Eds.), Experiencias en turismo comunitario y educación intercultural. México: Universidad Intercultural de Chiapas. Ediciones Navarra.

Díaz Barriga, Frida, Rigo, Marco, Hernández, G. (2015). Experiencias de Aprendizaje Mediadas por las Tecnologías Digitales. Pautas para Docentes y Diseñadores Educativos. (G. Díaz Barriga, Frida, Rigo, Marco, Hernández, Ed.). México: Universidad Nacional Autónoma de México, Newton. Edición y Tecnología Educativa.

Gros, B., & Suárez-Guerrero, C. (2016). Pedagogía RED. Una educación para tiempos de internet. Barcelona, España: Ediciones Octaedro, ICE. Universitat de Barcelona.

Gallego-Arrufat, María. Raposo-Rivas, M. (2016). Formación para la educación con tecnologías. Madrid: Ediciones Pirámide.

MATERIAL DE APOYO. "Sociedad del conocimiento, educación y aprendizaje: interconexiones,cambios y posibilidades de estudio.