Aprendizaje y Educación

Desarrollo de los adolescentes III

Trabajo final (tercera evaluación parcial)

 

Profesor: Luis Fernando Brito Rivera

 

Instrucciones

 

Las actividades de diagnóstico y rediseño de la planeación didáctica, de un tema que hayas impartido durante tus jornadas de observación y práctica docente, serán realizadas de manera individual. Ambas actividades se desarrollarán con las preguntas que se te presentan en los siguientes apartados. Se recomienda una extensión de dos a tres páginas cuidando la redacción y ortografía. Se anexará la planeación (de un tema), tal y como fue desarrollada durante tus jornadas de práctica conjuntamente con la planeación modificada según las reflexiones que hayas generado.

 

Diagnostico

 

Las 9 preguntas que se presentan deberán ayudarte a producir un texto, no mayor de tres páginas, donde reflexiones acerca del tipo de relación profesor-alumno así como de los aprendizajes logrados durante el desarrollo de un tema en tus prácticas docentes. Las características de este texto son a modo de ensayo breve. Este documento será la introducción para la presentación de la planeación didáctica de ese tema y su correspondiente mejora. 

 

En relación a los resultados de las redes semánticas identifica el tipo de significados que tienen los alumnos sobre las palabras estímulo para que logres reflexionar lo siguiente:

 

1. Cómo fue la relación entre el docente en formación y los alumnos de secundaria (describe).

2. Esta relación fue tradicionalista o interactiva (identifica).

3. Qué tipo de actividades de aprendizaje fueron las más adecuadas para tus alumnos (analiza).

4. Qué resultados de aprendizaje obtuviste y estos son los que deseabas obtener.

 

Con la entrevista identifica las actividades que son de interés para tu alumno y que pudieran ser incorporadas en la planeación didáctica de un tema.

1. Cuáles son los aprendizajes más significativos con los que cuenta tu alumno y que se relacionan directamente con el mundo de vida de su familia.

2. Cuáles son los intereses personales más significativos de tu alumno.

3. Según tu criterio cuáles son los aprendizajes que pudieras incorporar en futuras planeaciones.

 

Diseño de actividad de aprendizaje conectada

 

En relación con la planeación didáctica diseña una actividad en la que incorpores lo siguiente:

 

1. Si los significados de tus alumnos fueron tradicionalistas de qué manera podrías hacer más dinámica las actividades de aprendizaje.

2. Tomando como referencia el modelo de planeación que usaste, durante el periodo de observación y prácticas docentes, selecciona una sesión con un tema y modifica las actividades de aprendizaje para establecer mejores interconexiones entre los aprendizajes escolares y los aprendizajes que los alumnos tienen, según sus intereses personales y las influencias familiares (toma como referencia la tabla siguiente).

 

Inicio

Desarrollo

Cierre

Tema

 

 

 

Actividad de aprendizaje (incorpora algunas de las actividades, intereses y aprendizajes que tus alumnos realizan en sus contextos de vida familiar y personal)

 

 

Evaluación (establece mejoras en el tipo de evaluación)

 

La tabla puede ayudarte para ir ordenando tus ideas y reflexiones.

Nota: el trabajo deberá ser enviado a la dirección cambio.educativo@yahoo.com.mx a más tardar el día 12 de enero antes de las 8 pm (todo trabajo enviado fuera de esta hora no será considerado para su evaluación).

 

Enlace al texto completo (click aquí)