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Modulo: Seminario de investigación de la práctica docente

Responsable: Dr. Luis Fernando Brito Rivera. Doctor en ciencias en educación (Universidad Autónoma Chapingo). Doctorando en Psicología de la Educación por la Universidad de Girona y la Universidad de Barcelona, España. Posdoctorado en la Facultad de Psicología de la UNAM. Profesor en la Escuela Normal de Texcoco. Profesor de la Facultad de Psicología, UNAM.

Datos de contacto: cambio.educativo@yahoo.com

Presentación

El trabajo de investigación, fundamentalmente, requiere de una sólida formación teórica, metodológica y de técnicas en donde la revisión de lecturas antologadas sirva a los alumnos como medios flexibles para construir el objeto de investigación. La información conceptual y metodológica que en este modulo adquieran los estudiantes con el seminario, abonará a la comprensión de las implicaciones entre teoría, método y técnicas que son vitales para lograr un proceso formativo en donde las prácticas docentes den cuenta de su utilidad y aplicación para los estudios sobre el complejo tema de la educación.

Objetivos de la asignatura:

General: comprender las implicaciones teórico-metodológicas de la investigación de la práctica docente desde una perspectiva crítica y práctica sobre el diseño, implementación y analisís de proyectos y diseños de investigación educativa.

Específicos:

a) Identificar el estado del arte sobre la investigación de la práctica docente.

b) Reflexionar las implicaciones teórico-metodológicas de la investigación de la práctica docente para la mejora de los procesos educativos.

c) Identificar las características generales del enfoque de la investigación basada en el diseño para el estudio de las prácticas docentes.

d) Diseñar e implementar una estrategia de investigación de la práctica docente para la mejora del perfil profesional y de investigación del estudiante de doctorado.

Ejes de reflexión durante el itinerario de aprendizaje:

¿Cuáles son los obstáculos que enfrenta la indagación de la práctica docente?

¿Dónde se ha realizado y se realiza actualmente?

¿Qué resultados, alcances y limitaciones se han tenido?

¿Qué orientaciones metodológicas guían a este tipo de investigaciones?

¿Cuál es la trascendencia de hacer este tipo de investigaciones para el sistema educativo y para las universidades en particular?

¿Qué investigaciones se han desarrollado en relación a la implementación de las TIC en la práctica docente?

¿Qué resultados, alcances y limitaciones han tenido?

Actividades de aprendizaje y porcentaje de evaluación

Por cada lectura se solicita las siguientes actividades:

-Glosario de conceptos (no más de 10)

-Mapa conceptual

-Resolución de preguntas de reflexión

Evaluación: 50 % del total de la calificación final.

Ensayo crítico sobre el estado de la investigación de la práctica docente

-Extensión mínima: 5 cuartillas, letra arial 12, interlineado 1.5., título, resumen (no mayor a 100 palabras), palabras clave (5), introducción, cuerpo del ensayo, conclusiones, referencias bibliográficas, citación APA.

-Ortografía y redacción adecuada.

-El contenido del texto deberá abordar el desarrollo argumentado y sistemático acerca de una problemática teórico-metodológica asociada a la investigación sobre la practica docente. El cuerpo del texto se deberá nutrir con citaciones y referencias bibliográficas de no más de 3 años de antigüedad.

Evaluación: 50% del total de la calificación final.

Diseño e implementación de una investigación enfocada a la mejora de la práctica dodente del estudiante de doctorado.

-Planteamiento del problema de investigación

-Pregunta de investigación y objetivos de investigación asociados

-Metodología: selección del método y diseño de las técnicas de recolección de información, cronograma de actividades.

- Análisis de los datos y resolución de la pregunta de investigación y objetivos asociados.

-Conclusiones y discusión.

El informe de resultados de investigación será de no más de 8 cuartillas, letra arial 13, interlineado 1.5, citación APA, con ortografía y redacción adecuadas.

Evaluación: 25% de la calificación final.

Nota: el carácter, tanto del ensayo crítico como del diseño e implementación de la investigación, se consideran de carácter práctico. En modo alguno se trata del desarrollo de una investigación formal. Se espera que el alumno de doctorado pueda vivenciar esta actividad como una práctica o ejercicio donde aplique los aprendizajes, habilidades y actitudes requeridas para su pérfil como investigador.

Secuencia de las actividades de aprendizaje

1. Actividad de aprendizaje uno y dos

Objetivos: Identificar el estado del arte sobre la investigación de la práctica docente; reflexionar las implicaciones teórico-metodológicas de la investigación de la práctica docente para la mejora de los procesos educativos.

Ejes problematizadores:

¿Cuáles son los obstáculos que enfrenta la indagación de la práctica docente?

¿Dónde se ha realizado y se realiza actualmente?

¿Qué resultados, alcances y limitaciones se han tenido?

¿Qué orientaciones metodológicas guían a este tipo de investigaciones?

¿Cuál es la trascendencia de hacer este tipo de investigaciones para el sistema educativo y para las universidades en particular?

Instrucciones:

Revisa los materiales bibliográficos, selecciona el capítulo (s) de tu interés, selecciona los 10 conceptos más importantes por cada lectura y definelos en tus propias palabras, realiza el mapa conceptual de cada una de las lecturas seleccionadas. Resuelve las preguntas asociadas al tema.

Accesa al repositorio que se te presenta e identifica 20 artículo de no más de 3 años de antigüedad relacionados con la temática de"investigación de la práctica docente". Identifica su planteamiento de investigación, enfoque teórico, metodología, resultados y conclusiones. Resuelve las preguntas asociadas al tema. Realiza una ficha de cada artículo con los datos solicitados. Prepara una exposición en power point para presentarlo al grupo.

Instrucciones:

Comparte con el grupo las características de los artículos científicos que revisaste. En equipo, hagan una selección de los artículos más sustantivos y ubiquen cuáles son las temáticas abordadas sobre la práctica docente. Redacta un resumen (2 páginas) que en tus propias palabras sintetice el estado del arte sobre la investigación de la práctica docente; utiliza la citación APA y coloca las referencias bibliográficas consultadas..

2. Actividad de aprendizaje tres y cuatro (en espera)

Objetivos:

Identificar las características generales del enfoque de la investigación basada en el diseño para el estudio de las prácticas docentes.

Diseñar e implementar una estrategia de investigación de la práctica docente para la mejora del perfil profesional y de investigación del estudiante de doctorado.

Ejes problematizadores:

¿Qué investigaciones se han desarrollado en relación a la implementación de las TIC en la práctica docente?

¿Qué resultados, alcances y limitaciones han tenido?

Instrucciones:

Analiza las siguientes lecturas. Selecciona las que sean de tu interés, elabora el glosario de 10 conceptos por lectura así como su mapa conceptual. Resuelve las preguntas asociadas al tema. Comparte tus reflexiones con tus compañeros.

Instrucciones: diseña un breve proyecto de investigación enfocado a las prácticas docentes. Aplica las orientaciones teóricas y metodológicas hasta ahora revisadas en clase. Establece un breve problema de investigación, pregunta, objetivos (general y específicos), diseño metodológico. Incluye las técnicas específicas de investigación para la recolección de datos.

MATERIAL ADICIONAL....